都江堰市特殊学生校服捐赠第三季
编者按:
由浙江民营企业家方燕第三年持续赞助的都江堰市特殊教育学校2013年春季学生校服制作情况为：学校共有学生126人，春季校服120元一套，合计经费为：15120元人民币。目前正在与校服生产厂家商谈后续事宜。我们准备在今年5月助残日之前通过“助残日纪念仪式”发放给学生。学校经过向上海阳光种子行动秘书处申请，决定将2013年学生校服的制作活动主题定为：“我的校服，我做主”，并将该主题与我校生活化课程相融合。
即使是助困活动,阳光种子现场志愿者–都江堰市特殊教育学校政教主任姚兵老师也设计了以"千元计划"为模版的以培养学生能力为主的志愿活动,特殊学生们将制作活动通过海报征集设计方案,学生自己量尺寸,锻炼他们的生活能力.
特别好的坚持,也特别结合了能力培养.志愿活动需要智慧和用心.
这是2012年杨勇校长主持的第二季校服发放仪式
“我的校服，我做主”
——都江堰市特殊教育学校2013年学生校服制作活动方案
为培养特殊儿童的生活自理能力，提升他们在校的主人翁意识，更加规范学校的学生管理，学校经过向上海阳光种子行动秘书处申请，决定将2013年学生校服的制作活动主题定为：“我的校服，我做主”，并将该主题与我校生活化课程相融合。
一、实施步骤：
1、学校培智部和聋哑部将3月生活化课程主题定为：“我的校服，我做主”。
2、整合《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》、《美工》、《手工》等学科，结合学科特点对学生进行与校服及校服设计有关的生活知识教育：
①在《生活语文》课上让学生认识：“衣、领、袖、长、宽、尺、寸”几个汉字；
②在《生活数学》课上教会学生量尺寸、比长短；
③在《美工》和《手工》课上，以“我心中的校服”为内容，让学生通过绘画、手工制作等形式来呈现孩子们心中的校服样式。
3、实际操作：
通过“小手拉大手”、能力好带能力差的学生的形式让学生自主量身高和尺寸，并在老师的陪同下将统计结果主动交与校服生产厂商。
二、发放
在
都江堰市特殊教育学校
学生自主管理项目的过程
