民办梅林小学的国学特色项目报道
编者按:
民办梅林小学已有的国学特色项目,与阳光种子行动在四川开展的国学大奖赛的活动有类似性,我们先将该校的国学开展情况报告大家,在稍后时间里,我们将配合学校开展"国学大奖赛"的千元计划.
民办梅林小学
特色项目创建工作实施方案
根据区教育局指示精神，结合我校实际情况，结合“两纲教育”教育中的要求，我校将民族精神培养教育与“国学”教育作为学校特色教育的重要组成部分，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，提高学生品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为更好的做好本项工作，现制定本方案：
一、目的意义
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承中华文化经典，大力弘扬民族文化精髓。以诵读古典诗文、传习传统技艺为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活等方面领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。切实提高我校学生道德人文素养。
二、基本目标
1、通过开展中华民族经典诵读活动,初步学习,感悟优秀传统文化经典作品,在诵读中提升境界,丰富内涵,开阔胸襟,净化灵魂,启迪智慧,培育学生的爱国情操,崇高志向,自强人格和诚信品质等,促进他们的身心和谐发展。
2、打造民族精神培养特色品牌。整合“民族精神培养特色教育”资源，倡导特色办学理念，逐步形成“民族精神教育”品牌，提高我校教育水平。
3、树立优良社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社区中的广泛传播，使民族精神教育产生深远的影响，引导“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”校园风尚的形成。
三、基本内容
民族精神教育分文学经典诵读、艺术修养、民族情感培养三部分内容。
1、文学经典诵读部分：
根据我校的实际情况，1-5年年级经典诵读内容为，弟子规、三字经、千字文、 唐诗三百首等内容为主，保证每天10分钟的诵读时间，为不占用教学时间，将诵读时间安排在早读及语文课上课前的五分钟时间。
2、艺术修养部分：
我校要在经典诵读的基础上，根据自己的实际情况和优势，确定自己在民族精神教育中的艺术特色和主导方向。开展书法、美术和民族器乐的启蒙和教育。
四、基本途径
（一）课堂教学
1、学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将民族精神教育与各学科教学有机结合。以学生喜闻乐见的形式，推动“国学”进课堂。一类是趣味课，如诵读课、赏析课、综合展示课等；一类是教学课，如在语文、思品、音乐、美术、体育等课中渗透“国学”元素。语文学科是承载国学教育的主课堂，必须结合教材率先构建成功的教学模式，大胆尝试新的教学方式，如专题教学、主题式经典阅读等，以带动和示范其他学科；思想品德课是国学进课堂最适合的学科，必须充分发掘和拓展传统文化中大量的教学素材，构建富有爱国主义和时代精神的德育模式；音乐课应有计划地让学生欣赏各种风格的经典乐曲，以最美的声音陶冶孩子纯洁的心灵；美术课利用观看名画、画集等各种方式引导学生观看中外美术大师的经典美术作品，培养学生高度的美术鉴赏能力。
2、校本课程。要使校本课程成为学科课程的有力补充，要积极开发反映本校教育特色，适合学生发展，可供学生选择的国学校本课程，组织开展民族经典教育诵读、阅读活动，在读中悟，在做中学。
（二）课外活动
1、主题活动。利用升旗仪式、班团队会、社团活动、学校艺术节（体育节）、报告会、家长培训等途径，广泛开展多种多样以中华民族经典文化为内容的主题教育活动。坚持每天10分钟的“国学经典诵读”活动，通过每日“晨诵、午读、暮吟”等形式和“听”、“看”、“读”、“讲”“赛”等途径强化学生的学习体验，实现国学经典与现实生活的结合，书本知识与自身实践的结合。
2、社会实践活动。充分利用传统节日、重大纪念日等有利契机开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。通过“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大家长积极参与经典诵读活动。发动家长协助检查学生在家的诵读情况，而且也让学生帮助父母学习国学经典，让家长与孩子一道进入民族发展的史林。
五、基本原则
1、与日常德育工作相结合。民族精神培养教育要与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合学生成长成才的特点和民族精神教育自身的规律。
2、与日常行为教育相结合。民族精神教育要与中小学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。在经典诵读的过程中，结合学生的德行教育，开展在经典文化引领下的系列主题活动，通过这些形式扎实开展美德教育，中华传统美德深入学生的心灵。把民族文化经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。
3、与学校特色创建相结合。国学教育与学校特色创建相结合，在民族精神教育过去工作的基础上，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，使民族精神教育成为推动学校特色建设的重要动力。
4、与校园文化建设相结合。构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受中华文化，学习民族文化。
5、与德育教研科研相结合。将民族精神教学活动与研究活动相结合,以校本教研的方式,开展专项课题研究。学校及教师要注意相关资料的积累,如教案,课例,学生学习心得,教师教学经验等。研究小学生成长过程中的热点、难点问题，提出对策，找准切入点，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
六、实施步骤
1、筹备动员。2012年4月，召开民族教育启动仪式，传达落实本创建实施方案。
2、全面展开。结合本校实际，全面开展民族精神教育各项工作。拓展民族精神育人时空，利用早读、课前三五分钟、阅读课、课间操进行集体诵读。开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经典的愉悦。每学期组织开展一次“读经典学文博”等系列活动，如开展诵读比赛、手抄报比赛、征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会。
七、组织结构。
成立学校领导小组。
组 长：校长姚建武
副组长：德育主任罗兰 教导主任邰金平
组 员：少先队辅导员李敏玲 各班班主任 全体语文教师 全体音乐教师 全体美术教师
梅林梅林小学校长室
2012年4月
