安龙一中“与支教老师共品下午茶”活动总结
安龙一中“与支教老师共品下午茶”活动总结
上海师大贵州支教团杜高慧团队
此次在安龙一中进行的“与支教老师共品下午茶”活动，共开展了5次，活动地点均设在安龙一中的退休教师活动室内，活动时间为每周的周二和周四下午。活动时间：8月2日到8月21日期间 下午16:15—17:15。
第一次下午茶是生活漫谈（8月3日），属于预热阶段，主要探讨了一些学习方法、成长困惑、书本知识等话题，目的是和学生们先熟络起来，便于此后下午茶活动的良性发展。老师们做了简单的自我介绍后，学生便围绕自己喜欢的老师做小范围分组自由讨论。
此次下午茶结束回去后，团队开会总结，讨论后决定把下一次的形式改为：先做主题讨论，再分小组小范围自由讨论。
主题讨论阶段：学生可以在进入活动室时就向老师递交问题纸条，也可在主题讨论会中向老师递交问题纸条。
自由讨论阶段：主题讨论结束后，学生自己寻找喜欢的老师，做小范围群体讨论。学生可以提问包括主题话题在内的任何困惑自己的问题，相互交流。
第二次下午茶的话题是“我们的大学（8月5日）”。主要围绕全国各地大学的情况做简单介绍，便于学生对各省市的大学做基本了解、确立方向，激励学生考上心仪大学。此次学生到场数量大大超过了第一次，到场人数之多使得有些学生被挤到了门外的走廊上站着旁听。由此可见学生们对大学生活的向往，以及对通过学习知识来改变自己命运的渴望，这种向往和渴望也深深地鼓舞着我们支教老师的干劲。
主题讨论结束后，学生们纷纷挑选老师，组成小范围的讨论圈，询问了自己心仪大学的情况，场面依旧火爆。
第三次下午茶的主题是“我们的学习方法（8月10日）”。此次下午茶是学生递交问题纸条最多的一次，学生们就学习方法上的问题做出了提问，总结学生所问问题，大都较为宏观，如：“如何学好数学、如何学好英语、为何下了功夫还是没有起色”等，老师们就自己的经验一一给予回答，并加以鼓励。希望我们的经验能对他们有所启迪，使他们在学习上少走弯路。
第四次下午茶的主题是“我们的高考奋斗史（8月12日）”。我们与学生们一起共享了若干位支教老师的高考经历和感受。希望学生们可以从中汲取经验和教训，放松心态，减低压力，努力学习，积极备考。主题讨论中，有学生提出：“自己是差生，有没有希望考取重点大学”这样的问题，由此可见他们除了学习方法上的经验之外，更多需要的还是精神上的支持和鼓励，他们和当初我们上高中时一样，也有着热烈的大学梦，这是每个高中学子的权利，我们当年拥有，他们现在也应该一样应该享有这份权利。他们是一群聪明的孩子，学习方法上的指导加精神上的鼓励，也许就可以改变他们的人生，希望下一届去支教的老师可以在精神激励上做的更好！
第五次下午茶的主题是“学习之外和临别寄语（8月17日）”。几位支教老师做了关于自己在学习之外是如何放松身心的经验演说。希望刻苦努力学习的孩子会懂得自我调节，劳逸结合，从而提高学习效率。由于此时我们的支教活动已将近尾声，此次下午茶也是最后一次下午茶了，要分离了，大家都有些依依不舍，气氛有些伤感，最后，学生和老师互留联系方式，以便我们回到上海后可以继续和学生交流。
实际完成情况小结：
1．下午茶中，各科任课老师全程参加，及时解答了学生的疑难问题，满足学生对教师课后辅导的要求，拉近了师生之间的距离，提高了学生的学习积极性。
2.下午茶时间为文科生和理科生提供一个相互交流和学习的平台，有效地拓展学生的社交面，不同年级和班级的学生在这里相互交流，畅所欲言，促进了他们在学习上互帮互助的观念，也培养了积极良好的学习氛围。由于这种平台的建议，即使支教老师离开安龙一中后，文理科学生也可以彼此之间相互帮助，讨论问题。
3.下午茶这种自由开放的交流形式，使得师生之间更加坦诚相待，沟通交流也更加富有成效，同时这种平台也为学校提供了一个了解学生需求与心声的良好途径，对于提升学校教学管理水平起到了一定的作用。
4.轻松、宽娱的氛围，为参与者们提供了一种思维发散的平台和自由活跃的言语环境，不同学科的教师，不同班级的同学会聚一堂，交织观点，拓展思路，碰撞思想。使得一些性格内向的孩子也渐渐开始踊跃提问了起来。他们在平时也许很难向老师开口提问，但通过这次活动，一些性格内向的学生和支教老师成了好朋友，向支教老师坦露了一些他们在成长过程中的困惑，支教老师及时给予的关心和解答，也许能对孩子们的良性成长起到一些帮助作用。
5.轻松愉快的环境，放下姿态、敞开心扉的交流，使得很多学生与支教老师成了可以袒露心声的朋友，彼此之间建立了难忘的友谊，这种友谊，使得我们支教老师在离开安龙后，和学生之间依然可以保持密切的联系，方便了支教后的持续辅导。
经验、建议及后续活动意见：
1.由于有些学生有问题想问，但是不一定能到场，以及有些隐私问题不便于公开交流，建议可以在校园里开增“支教老师信箱”若干个，信箱的增设，也更加方便了话题的征集。
2.通过学生所问的问题，发现他们除了学习方法和经验之外，更需要的是精神支撑和鼓励，希望下一届支教老师可以在这方面做得更好。
3.如果时间充足，可以向学生们多介绍一些外面世界的情况，学生们是好奇的，并且他们渴望与外面的世界进行交流，只是由于资源匮乏，从而知之甚少，这样易导致他们的闭塞不前的思想，从而使他们缺少奋发的刺激和决心。
4.下一届支教团如果还开展下午茶活动，可以在培养学生的领导能力上做更深入的发挥，希望下一届支教团可以寻找到更好的活动形式与之相结合，对学生的领导能力进行开发。
